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sábado, 21 de marzo de 2015
Periodismo 2.0
Tendencias y Retos
Imagen descargada de Google
El periodismo es
una actividad no muy reconocida pero si muy criticada por la sociedad. Aunque
sin tener resultado estadísticos, se puede decir que la información cuando ingresa
al medio es trastocada de acuerdo a la ideología de la empresa responsable de
emitir información verídica sin tintes personales, políticos, sociales,
culturas, religiosos. Aunque también llegamos a cuestionarnos si la persona que
elaboró la nota es periodista o qué paso con el editor cuando encontramos
inconsistencias, falta de letras en las palabras, etc…
Digamos que el
periodismo es aquel que a través de un medio de comunicación, pública hechos o
acontecimientos reales que son de interés general. Pero ¿qué pasa con el
periodismo 2.0?.
Lo bum o lo in,
es estar en la era digital, poco a poco vemos como los medios de comunicación cambian
de estrategias para poder llegar a un mercado digital donde la mayoría de sus
seguidores que algún tiempo pertenecieron a lo analógico (papel) son parte de
lo digital. Pero ese no es el único problema, ahora ¿quiénes pueden publicar
información en la web 2.0?, cualquier persona que elabore información de
interés general en formato digital; pero cuidado aquí, ya no se tiene la misma
estructura que el medio de comunicación, si nos podemos referir a cualquier
persona y aún más, si puede ingresar al periodismo.
He utilizado el término
“cualquier persona” para generalizar que el ser humano está en la capacidad de adquirir
nuevas habilidades y desarrollar destrezas en este mundo digital. Pero al
escribir de periodismo debemos enfocarnos hacia allá.
¿Quién es un
periodista 2.0, periodista digital? aquel que mejora su redacción siendo claro
y conciso con el mensaje sin tener que mezclar con palabras que vaya hacia un interés
político, social, etc… o es aquel periodista que conoce sobre el manejo y
utilización de aplicaciones informáticas que le permita de manera oportuna
publicar hechos o acontecimientos.
El periodista
digital es el que reúne lo indicado en el párrafo anterior, es aquel
profesional que sin olvidar la esencia del periodismo es capaz de integrar los parámetros
de los nuevos medios digitales “hipertextualidad,
multimedialidad y interactividad”, apoyado en un equipo multidisciplinario para
que la información sea accesible, fácil de usar y navegar. Veamos el siguiente video.
Periodismo digital en la era 2.0
Comunicación innovaciones tecnológicas
Audiencias
nuevos nichos, nuevos roles
Objetivos
·
Comprender y calibrar el impacto de la
comunicación sobre innovaciones tecnológicas en su percepción pública.
·
Identificar distintas pautas de
comportamiento social ante la innovación
Las TIC han generado
cambios importantes en la vida cotidiana del ser humano, ¿quién al momento de
levantarse a la primera hora del día, lo que hace es observar su celular -
Tablet? ya sea para diferentes fines: nivel básico (alarma, hora), nivel
intermedio (navegación internet, actualización de redes sociales, mensajería,
sms, lectura de diarios digitales,) nivel experto (actualización de blog,
edición de informe de trabajo, coordinación de actividades, programación para
ejercicios).
Existen otros campos en
donde la tecnología o mejor aún la “maquina tecnológica” está facilitando el
trabajo o reduciendo el menor esfuerzo para realizar una actividad.
Imagen descargada de Google
Las grandes empresas invierten
gran cantidad de tiempo a través de sus expertos para analizar la necesidad actual
que se le presenta a un consumidor y que productos se le ofrece aquellos “prosumer”
(usuario que no solo recibe información sino también genera información) para
poner en marcha la creatividad y libertad en el desarrollo de las nuevas
aplicaciones informáticas.
Pero ¿qué sucedes
cuando tenemos algún problema en el manejo y utilización de las TIC? Como respuesta
tradicional se realiza la búsqueda en “Sangoogle” sobre nombre dado por lo
jóvenes para referirse a los milagros que hace “google” para la identificación
de la información. Y digitamos www.google.com
En este caso el proceso
heredado de búsqueda de información cambia de ser “biblioteca analógica” a “Biblioteca
digital”. No es lo mismo buscar en la biblioteca pública de algún ayuntamiento
que en el gran almacén de redes como es “internet”.
Cuando surgió el tema “internet”
pensamos que nos iba traer consigo todas las soluciones posibles o aquellas que
algún momento hemos dado como prioritaria para el cambio. Pero ¿qué sucede en
la actualidad? Existen diferentes motores de búsqueda, pero al momento de encontrarnos
en ese océano de datos, sufrimos una
infoxicación (ante el gran número de información que nos arroja un resultado de
búsqueda no podemos analizar y comprender).
El realizar una tarea
ya no se vuele tan compleja como antes, solo es cuestión de digitar unas teclas
para que estructuren unas palabras y ese conjunto de palabras lleve al tema de
consulta. Una vez localizado lo que se hace son dos pasos sencillos: Ctrl +
C / Ctrl + V (¿por qué existirán esos
comando para la navegación en internet?)
Los nuevos roles
aparecen, Con el escrito anterior
podemos identificar que en algo hemos cambiado y ese cambio está llevando a que
se genere nuevas normas, leyes o reglas para tratar de controlar la navegación
en internet.
La falta de
comunicación cara – cara, la violencia en la red o ciberacoso, la falta de
lectura, la falta de respeto de derechos de autor, son efectos que se han venido presentando
desde mucho antes de que apareciera el internet, lo que pasa es que ahora existe
un medio de información y comunicación más efectivo en cuanto a tiempo y
espacio.
sábado, 7 de marzo de 2015
Periodismo Impreso
Las nuevas caras del periodismo impreso
 |
| Estudiantes del Máster en Comunicación y Educación Audiovisual UNIA-UHU
El
blog es realizado con la finalidad de obtener experiencias en el mundo digital;
La maestría en comunicación y educación audiovisual permite que el estudiante
no solo conozca las nuevas aplicaciones que existen para poder comunicar
educando y educar comunicando, sino además permite desarrollar competencias
mediáticas para luego ser aplicadas en cada uno de los campos de acción social.
El
pensar en una educación constructivista o mejor el crear, fomentar una
educación constructivista hace que el docente o la persona con la capacidad de
transmitir enseñanza para un aprendizaje, tenga que desarrollar primero competencias
mediáticas, que le permita entender ,de que el alumno debe contar con las
herramientas que le permita construir a través del “hacer” su aprendizaje. Para
lograr aquello se debe realizar un proceso dinámico, participativo y
interactivo.
Veamos
algunos ejemplos
 |
jueves, 5 de marzo de 2015
Máster en Comunicación y Educación Audiovisual
Inicio del Máster en Comunicación 2015
Una
de las primeras pruebas al iniciar el máster ha sido identificar si como futuro
educomunicador se contaba con las habilidades en el uso y manejo de las
aplicaciones que nos servimos de la tecnologías de la información y
comunicación.
Pues
el primer reto, el conocer a través de una aplicación el cómo poder concentrar
a un grupo de personas de diferentes nacionalidades y en diferentes zonas horarias; existieron
dificultades a un porcentaje menor que no ha influenciado en la enseñanza y
aprendizaje durante la realización de los módulos que se desarrollaron en el
mes de noviembre – diciembre del 2014.
Luego
de continuar en la formación, nos damos cuenta que este océano digital en que
cada día nos seduce para lanzarnos y dar nuestros primeras brazadas, nos brinda
una serie de alternativas para poder educar – comunicar – informar / informar –
comunicar – educar.
Aunque
la era digital nos ofrece una serie de beneficios no debemos olvidar las
herramientas que nos han permitido poder desarrollar conocimiento, destrezas,
habilidades para construir las experiencias como son la escritura, la imprenta,
el libro. No estoy en favor ni en contra de usar libro / e-libro. Simplemente tenemos
que aprender a poder convivir con los dos formatos;..
Las nuevas caras del periodismo impreso: hacia un mundo digital
Videos
Dr W , cómo se hizo el libro
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